育人　幸せになる相談室

  理解は、状況から複雑化を経て、あらかじめグループ化された 構成（演繹法か、帰納法か）に従い、疑問、事実、考えを並べます。 また逆の流れに従うことで疑問や問題からの解決ができます。 必 要なのはイメージ 発明をはじめ、文章を生み出すためには 方法を知ること以上にイメージ化が必須です。 イメージ化すると記憶が容易になるのは勿論、 新しい発想が出来上がることが多いといわれています。 イメージ化が出来ないと、 自分が理解できないだけでなく、相手への説明が出来ません。 ですからイメージ化できるようになり、それがどう関係するのか 知ることは重要です。ここでは、 イメージ化を使った理解の仕方を書きます。 一般的に理解は状況からの複雑化、疑問の受け答えからできます。 科学実験ではあいまいなことを目に見える形で表現します。 仮説を立て、YesとNoの二択であらわすことが可能な 実験の繰り返しをします。説明をする場合は逆をたどります。 実験結果や仮説から実験の要約を抽出しまとめ、 まとめと関係のある背景を考え発表、論文とします。 理 解の構造－イメージの使用 － 通常理解とは頭から順に、トップダウンで行われます。 状況を知り、その状況から考えられる複雑化の問題（目的） さらに疑問の答えをリストアップして目標を設定します。 目標は理由、因果、分解、分類から形作られます。 状況とは「読み聞かせる相手や 文章を読んでもらう方の一般的な状況」です。 情報を抜き出し過去の因果関係を含めて、思い出します。 物語といった疑似餌でこれから説明したいことを導入します。 相手が知らない情報を入れないように注意します。 複雑化の問題とはその「状況と表裏にあるもの」です。 何がどうなっているかと言った複雑化を経て、 どうなってほしいかと言った目的を設定します。 答えとは「なぜ知るか」ということです。ここから目標を作ります。 「なぜ？」「どのように？」からグループの論理的並び替え、 実際の行動、プロセスからの結論を用いて漏れなく無駄なく、表現します。 論理的並び替えは演繹、帰納を使い、ツリー型にしてイメージします。 演繹：3段論法で１）状況を説明２）関連を述べる３）...